São recursos e estratégias para complementar a comunicação do
aluno com deficiência, que não possui linguagem oral, tem como função complementar
a comunicação existente ou substituir as habilidades de comunicação
inexistentes. Em sala pode-se utilizar a
prancha temática para representação dos conteúdos e repertórios a serem
adquiridos. No inicio da alfabetização, pode-se estimular a leitura das palavras
Oi amiga tenho este programa só que não sei usar direito gostaria muito de usar pois comprei ele para o meu filho especial,se puder me ajudar eu lhe agradeço muito.
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